山东11选5

志愿行动

浙江教育报:温州市实验小学“大拇指行动”:是力量,更是榜样

作者:办公室  发布日期:2016年04月29日 16:25 浏览次数:
 浙江教育报:温州市实验小学“大拇指行动”:是力量,更是榜样
               时间:2016-04-29 08:38来源:浙江教育报 作者:于 佳
【转】 
开栏的话
    在不久前召开的全省中小学德育工作会议上,省委常委、宣传部长葛慧君指出,要大力营造全社会育人的良好氛围,坚决避免社会、家庭、学校“三分天下”的误区,破除校园围墙界限,努力形成“三位一体”的德育格局。近年来,随着教育事业的发展,全社会育人的理念越来越深入人心,许多学校正努力尝试开放办学,创造各种可能让家长、社会积极主动地参与到育人工作中来。
 
 
                          “大拇指行动”:是力量,更是榜样
 
                                □本报记者   于 佳
 
    “这5位同学分别代表着房地产、股票、基金、保险、定存,请问,你最理想的理财选择是?”
    讲台上的张女士,是温州市实验小学学生郑博成的妈妈,日前她正在给该校六年级的学生上理财课。张女士在银行工作,一直认为理财观念应该从小培养,即使不做决定,也要略知一二。于是,她便申请成为学校“大拇指行动”的义工,利用自己的业余时间来给孩子们上理财入门课。
    在温州市实验小学,像张女士一样加入“大拇指”义工俱乐部的家长,比比皆是。“‘大拇指’是家长的统称,代表着赞赏、力量和榜样。从亲子关系看,家长是一种榜样的力量;从家校关系看,寓意着相互的认同与赞赏。家长参与学校教育的形式丰富多彩,而成为一名义工则是家长参与学校教育的一种基本形式。”校长谢作长介绍。
 
                                  源于赞同
    温州市实验小学三(4)班班主任曾庆明是一位英语教师,在班级里,他为孩子们搭建了适合自己成长的多个平台,如“芝麻开门”智慧课堂、“拿破仑战车”足球队、拉丁舞队、“梦之声”艺术团、“小海鸥”瓯剧社、“海豹”皮划艇舰队等。
    曾庆明说:“我一直有这样的想法,建一间没有‘墙壁’的教室,尊重每位学生的兴趣爱好,带给学生多种体验。而这样的想法,一己之力很难完成,但是有家长参与进来,众人拾柴火焰高。”
    依托家长们的智力援助,三(4)班建班以来开展了“超越自我,追逐梦想”20公里远足挑战,以班级形式参加温州首届“小厨神”大奖赛等近百次丰富多彩的活动,这些活动的开展突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制,极大地开阔了学生们的知识眼界,提升了学生团结友爱的互助精神。
    比如, “芝麻开门”智慧课堂,是孩子们一年级入校以来一直坚持至今的一项智慧接力,也是曾庆明所倡导的智慧学习模式的重要内容。他们以家庭为单位每周定期出题,家长和孩子搜集各种知识信息,以问答的形式呈现在题库中,内容涵盖天文、地理、历史、军事、科学、社会等各个方面,最后再由家长义工把它上传到班级的微信平台,方便学生们学习阅读。曾庆明告诉记者:“这样的学习不会枯燥。题目的搜集,既体现了家长和孩子的合作,又在这个搜集过程中提高了阅读积极性。”
    三(4)班并不是唯一,温州市实验小学不少班级的家长都像他们一样,全身心地投入孩子的教育。在谢作长看来,家长之所以愿意毫无保留地参与其中,是对孩子无条件的爱,也是对教师教学极大的认同。
 
                                  各显神通
    温州市实验小学的“大拇指”家长义工俱乐部成立于201361日,目前,学校共有800多位“大拇指”家长义工。学校充分尊重每一位义工家长的优势和强项,为妥善分配家长义工的工作内容,家长报名时会先填一张申请表,写出教育背景、兴趣爱好、特殊技能、志愿工作的种类,再由学校建立家长义工资源库。
    据了解,“大拇指”家长义工主要分为讲员、管理、专业服务、联系学生活动场所4类,仅2015年第一学期,参与的家长义工就高达1560人次。家长义工的资源开发,为学生们“了解社会”“关注世界”开启了一扇扇窗,也让家长和孩子之间更为亲密。
    三(6)班学生吴锦航的爸爸吴庆海,前不久刚去学校上过一堂“国门安全知识课”,在课堂上专门带去了他的“工作伙伴”——检疫犬“贝贝”,现场表演识别禁止携带物,让孩子们兴奋不已。一个多小时的课结束后,吴锦航写了一篇600字左右的作文,赞“爸爸的华丽转身”:“爸爸在讲课中,声音非常洪亮,课堂的气氛也很活跃。想不到,我严肃的爸爸,还能有这么开朗活泼的一面,我真想他一直都这么开朗下去。希望学校经常能带给我们轻松的课外课堂。”
    而“大拇指”专家团充分发挥了家长专业的不可替代性,致力于学校的整体发展服务,如学校周边的综合治理、教师的发展以及学校专业社团的发展。2014年,学校成立了温州市法律援助中心工作站,来自市内的7位著名资深律师,成为工作站的志愿者服务团成员;为缓解上下学高峰期的交通乱象,家长义工出主意,协商在学校门口道路设立单行线。
    此外,“大拇指”资源团、“大拇指”服务团义工,也各显神通,联系学生活动场所、参与午餐管理、服务大型活动——一年级中餐管理,每班每天两位义工,风雨无阻,从未间断;孙子已经毕业升上初中的爷爷,至今仍留在学校担任七巧板课程的教师;四(5)班杨子逸爸爸,连续四年在学??沽?ldquo;以物换绿”公益活动;全校三至六年级的学生人人建有家庭实验室,家长共同参与家庭实验室的建设与指导……
   “除‘大拇指’志愿行动之外,学?;褂?lsquo;大拇指’成长行动、‘大拇指’督学行动。”谢作长说,“让家长参与管理,让家长走进课堂,是学生、家长、学校成长的共同需求。我们的目的在于用‘同理心’来反观学校教育与孩子的成长,为家长提供更多深入地理解学校、理解教育的机会,通过一个个平台来营造真正意义上的‘大教育’,从而实现学校教育与家庭教育的无痕链接。”
                                                                (责任编辑:浙江教育报) 







山东11选5